Ingénieur·e Pédagogique - Cidp H/F - 91

Le Centre d'Ingénierie et de Développement Pédagogique (CIDP) est une Direction de l'Université
Paris-Est Créteil dédiée à l'accompagnement des transformations pédagogiques favorisant les
réussites étudiantes. Il regroupe des professionnels et professionnelles aux expertises
complémentaires (ingénierie pédagogique, ingénierie numérique, ingénierie multimédia) et intervient
en appui des composantes, des équipes enseignantes, des directions métiers et des projets
structurants de l'établissement.

Le CIDP pilote notamment le Campus des Compétences Transversales (CCT), un dispositif
structurant et fédérateur visant à rendre explicites, développer et évaluer les compétences
transversales essentielles à la réussite universitaire et à l'insertion professionnelle. Le CCT propose
un cadre commun, des ressources mutualisées, des environnements numériques et des dispositifs
pédagogiques permettant aux formations d'intégrer ces compétences de manière cohérente,
progressive et contextualisée.MISSIONS PRINCIPALES
1. Concevoir, structurer et produire des contenus, des activités et des outils pédagogiques
permettant le développement, l'observation et l'évaluation des compétences transversales
dans les formations de l'UPEC.
2. Contribuer de manière structurante au déploiement du Campus des compétences
transversales, en développant des ressources, des outils et des cadres pédagogiques
directement mobilisables dans les parcours de formation ou mobilisables en autonomie par
les étudiants parfois.
3. Accompagner les équipes pédagogiques dans la conception et l'évolution de leurs
enseignements par l'intégration de méthodes pédagogiques (notamment de l'approche par
compétences), en lien avec les maquettes, les référentiels et les attendus des certifications
(RNCP) au-delà du CCT.

ACTIVITÉS PRINCIPALES
1. Concevoir et produire les contenus pédagogiques du CCT
- Élaborer des activités intégratrices, des situations professionnelles, des modules et des
scénarios pédagogiques permettant de travailler et d'évaluer les compétences transversales.
- Définir les modalités de mobilisation, de combinaison et d'observation des compétences dans
des contextes disciplinaires variés.
2
- Produire des grilles critériées, des référentiels opérationnels et des outils d'aide à
l'évaluation.
2. Structurer et enrichir la ressourcerie du CCT
- Formaliser, documenter et indexer les ressources pédagogiques du CCT (activités, gabarits,
outils, retours d'expérience).
- Garantir leur cohérence, leur qualité pédagogique et leur caractère réutilisable par les
équipes de formation
- Travailler en articulation avec les pôles multimédia et numérique du CIDP pour leur mise en
forme, leur diffusion et leur intégration dans les environnements numériques.
3. Accompagner les formations et les équipes pédagogiques
- Analyser les besoins des équipes au regard des compétences transversales inscrites dans les
maquettes.
- Co-concevoir des dispositifs d'apprentissage et d'évaluation adaptés aux contextes
disciplinaires et aux publics.
- Aider à la traduction pédagogique des attendus institutionnels (NOF, RNCP, priorités
ministérielles) dans les enseignements.
4. Former et outiller les enseignants
- Concevoir et animer des ateliers, formations et temps de co-construction notamment sur les
compétences transversales, la scénarisation pédagogique et l'évaluation.
- Favoriser la mutualisation et la montée en compétence des équipes.
5. Contribuer à la valorisation et à la capitalisation
- Documenter les dispositifs et pratiques développés dans le cadre du CCT.
- Produire des synthèses, des retours d'expérience et des supports de valorisation.
- Participer à la diffusion des ressources et à la visibilité du CCT et plus largement du CIDP au
sein de l'établissement.